Mです。

病休になる前の学校で、私のことがどのように伝わっていたのか。ずっとそれが気がかりだった。逆に、ここまで追い詰めた人たちはどうなっているのか。

結論は、「状況は全く知らず、戻ってくると思っていた。」「今凄く大変。」

前者は「びっくり」だったが、後者は「やっぱり」であった。

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少ないながらも、心おきなく話せる方が１名見えたので、突然電話をかけた。最初はびっくりしていたが、とても嬉しそうに話してくれた。

先生方の中で「私が急にいなくなって、悪者（言うだけ言って、急にいなくなったことに対して）扱いしているのではないか」と直に聞いてみた。しかし、「そんなことはない」との返答。「４月から戻ってくると思っていた。」とのこと。逆に言えば、私の状況はさておき、私の中で「苦しませた人」は普通に仕事をしている事が分かった。

「今凄く大変」は、どう考えても分かる。あまり書くとばれてしまうので、守秘義務発動しますが、これも結論から言うと私がやっていた、「職員を裏でうまく回す人が全くいない」ということ。

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学校を運営するに当たって、管理職を中心に気持ちよく業務をこなすことが基本だが、すべてそういうわけにもいかない。

実は、担任のちょっとした言動、教務や管理職の動きなどを見て、「これはおかしい」「ここは対策を打たなければ」という直感を働かせて、声をかけて、解決させていく人（裏方）が必要。それは担任だけではなく養教さんだったり事務さんだったりする。

それは、弟子の先輩先生から教えてもらった。そして、裏方に徹することも必要。

何故か。児童生徒と一緒で「自分で課題設定をし、自己解決をする」事をしなければ、成長しないから。全部こちらでお膳立てをしてしまったら、その先生は成長しないし、学校も変わらない。ただ、私でなんともできない人は、管理職に直接言った。

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さて、その自分がいなくなったということは、そういう「裏方」がいなくなり、学校がバラバラになっていくわけです。で、今「大変」だと。

「Mさんがしていたことが、今なら分かる」と電話で話していました。

「裏方まで育てれば」もうちょっと制御できたかもしれないが、すべての苦情、ハラス〇ント（っぽい）を受けていた時点でアウト。

とりあえず、心の引っかかりの一つは取れました。

あ、「裏方」は、働き方改革にも通ずるものがあるので、またどこかでお話できたら。